在一些细节当中,靠我们用心感受,才能体会得到。如写亲情一类的文章,比如写《父母对我的爱》时,教师可以事先向家长学生收集能体现爸爸妈妈的爱的照片,比如爸爸妈妈教写字,带我们去旅游,给我们过生日等照片,配上《爸妈谢谢你》这首感人至深的歌,让孩子们边欣赏边思考,勾起学生和父母间的点滴回忆,生活中的细节是非常重要的,于细微处见真情更能打动人。问题解决的设想(填报提示:解决本问题的研究方法和主要实施步骤或总体安排)研究方法:1、调查法:通过对学生的问卷调查,了解四年级学生写作的现状,分析原因,完成调查报告。2、行动研究法:结合学校教育教学实际,边研究边发现问题,及时采取有效地解决问题的方法。3、个案研究法:通过对典型案例的分析,明确一般规律与特殊个案的关系,有针对性地改进教学方法。4、经验总结法:结合研究实践,根据课题特点和课题进展情况,认真积累素材,及时总结得失,并提出改进意见,不断总结提炼,逐渐形成研究结果。实施步骤:本课题分下列三个阶段进行:第一阶段:准备阶段(2014年9月)1、了解三年级学生写作的现状,分析原因,完成调查报告。2、查阅相关资料文献,搜集有关信息技术支持下小学中年级作文教学的有效策略,收集多种案例,进行理论学习。3、制定课题研究实施方案并修改、完善,做好课题研究的准备。第二阶段:实施阶段:(2014年10月——2015年4月)1、落实课题实施方案开展研究;2、开展相应的活动,及时记录并撰写活动小结;3、进行阶段总结,调整和改进下阶段研究工作;4、收集学生作品。第三阶段:总结阶段(2015年5月——6月)撰写课题研究报告、整理资料、进行结题。预期成果(填报提示:呈现研究成果形式和预设研究成果名称。)1、学生作品选《我们班的优秀作文集》2、《优秀教学设计》3、论文:《以信息技术为载体让学生乐写作文》4、研究报告:《利用信息技术,提高四年级学生写作能力的实践与研究》
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