旬老人为租她房屋欠电费和丢失棕垫之事到校找我班学生。了解双方后,我深感为难,学生和她的话有很大的出入,我分别与他们静心交谈,责任分明,将问题得到和平解决。回首,自觉充实。自诩:班主任就是“太平洋的警察”__管得宽。五、以教师的人格魅力来感染学生班主任的榜样是无穷的,职教班主任更应重视这方面的作用。“学高为师,身正为范”教师不仅要钻研业务,还要修身养性,无形中成为学生的榜样,只有教师修养达到一定的高度才能潜移默化地感染学生。只有脱离了低级趣味的高尚的教师才不愧作为学生的榜样。遇事冲动,处事不公,贪大求全,奢侈浪费,才能不多,大话不少,背后说人之短,当面阿谀奉承,讥讽学生,丧失民主,尤其是班主任更应拿捏好分寸,一个好班主任可以影响学生的一生,指导学生学习最终是能使学生自学,教育学生的终极目标是让学生能自育。班主任的言行全班同学关注,所以班主任要有严谨的治学态度,幽默风趣的情操,饱满的精神状态和和谐的人际交往。如果班上多数同学都有超越他人超越自我的信念,我想班主任作为学生人生的奠基人应感到无尚光荣。曾经“冥顽不化”的学生能改邪归正,那就是班主任育人工作的经典刻画。班主任的工效是不能用时间来量度的,班主任的人格榜样是不能用语言来表述的,班主任只有一个理念:让自己崇高的精神和信仰在学生身上传承和发扬。六、奖罚分明,公正严明同班学生之间,跨班学生之间,跨年级学生之间很容易出现一些矛盾,班主任不得有失偏颇,不得避重就轻,该教育的绝不放弃,该处罚的绝不姑息。处理问题不因人而异,要让学生感到公正,公平,要让学生体会自由中的约束,约束中的自由。使学生明白在学校制度面前人人平等,接受教育没有尊卑之别。要让学生感觉到学校是一个正义战胜邪恶的地方,是以后倘佯在知识经济社会里的“洗脑”之处、“镀金”之处、“修身”之处。在辛苦的学习中饱浸微笑,除地痞流氓之恋,绝违法之路。教育学生成为知法、守法的劳动者。
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