求: 不仅要做本学科本专业的专家, 而且, 要尽可能地使自己成为不同学科“通才”, 对基础教育阶段的不同课程都尽可能的要多了解,至少不能一张口就被人讥讽为“外行”。教务主任还应该成为学校各项教育教学工作的楷模、榜样。尤其是新课程改革的背景下, 有的教师可能会束手无策, 或者, 是知难而退, 为图方便而采取新瓶装陈酒、穿新鞋走老路的做法。在这样的关键时刻,需要教务主任拿出示范教案,为老师们上好新教材示范课, 成为新课改的带头人。在实际工作中不能只喊“给我上”, 而应该是“跟我来”, 为新课改逢山开道, 遇水搭桥, 带动整个新课程改革进入新局面。 5 .创新意识教务主任应该开拓创新, 锐意进取。面向教育现代化, 讲究一个“新”字,只有开拓创新,才能实现由应试教育向素质教育转轨,真正全面提高教育教学质量。教务主任要带头转变观念。新一轮基础教育课程改革, 要转变的是千百年来根深蒂固于人们思想中的传统教育观念,树立起“为了每位学生发展”的现代教育观,并以此为指导, 改造现有的教育教学活动, 这是一个长期而又艰巨的过程。在这一过程中,教务主任要有时代意识、超前意识,带头学习理论,用理论, 用自己先进的教育思想、全新的教育理念, 内化了的教育理论去影响学校的教师、学生,用先进的教育思想去转变教师落后的教育思想, 进而改变他们习以为常、驾轻就熟的陈旧教育教学行为, 才能适应新课程发展的需要。在实施新课程的过程中, 每一所学校的教务主任, 要做新课程新理念理论专家,并充当新课程新理念的自觉宣传者;更重要的是,要将新理念、新要求, 将上级教育行政部门的有关规范、文件, 真正贯彻落实到日常教学实践活动当中去。在新课程实施过程中, 既要能够锐意进取, 同时注意行事谨慎。要严格遵循相关法规、文件的精神内核, 同时, 要发挥主观能动性, 大胆根据本地区、本学校的工作实际, 摸索出切实可行的操作方案来。
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