教学思想与教学理念没有面向全体学生(2)符合课标和学生实际不合本班学生认知水平教学思路零乱教学设计与学习条件3)教学设计与可操作度(4)环境创设与资源处理照本宣科学习指导与教学调控(5)教学方法与教学手段教学方法没有启发性(6)学法指导与过程调控学生自主学习不足15分钟教学机智与课堂气氛(7)教学机智与细节处理对学生课堂提问不理睬(8)课堂气氛与师生关系一讲到底、满堂灌人文素养与学科功底(9)情感态度与价值观有歧视学生倾向(10)学科教学基本功用方言上课学生活动注意与情绪(11)关注的态度与程度学生关注率不足90%参与与交往(12)参与的广度与深度学生参与率不足80%思维与生成(13)参与的品质与效果20%的学生不能表达见解教学效果知识与技能(14)学习目标的达成度?20%的学生不能完成课堂练习过程耳方法(15)解决问题的灵活性20%的学生不能解决类似问题情感态度与价值观(16)师生的精神状态?学生对教师的评价有反感情绪学科特色评语及评价等级优化课堂教学评价表(学生评价表)评价项目评价要点满意程度A满忌B基本满意C不满思教师行为上课有热情,讲课认真、投入讲课能面向所有同学,让每个同学都有表现机会讲课思路明晰,条理清楚,好懂易记教学一环扣一环,快慢节奏适当讲课能够联系实际生活,重要的地方讲得详细,难懂的地方讲得细致明白善于启发、鼓励同学质疑,探究问题充分调动学生学习积极性,生动有趣注重学习方法指导,讲课易于学生接受同学有创意的回答都能获得老师的表扬能够有效地利用现代教育技术手段教态亲切自然,师生平等和谐学牛活动同学精神饱满,学生注意力集中同学有充分的自主学习时间课堂气氛活跃,学生讨论热烈绝大部分学生,能积极主动地参与探究同学能基本掌握本节内容,当堂完成课堂练习同学能运用本节课所学方法解决类似问题同学知道学会了什么,未学会的,知道怎么补上欢迎老师继续给我们上这样的课要求与建议:
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