可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源(包括文字、图片、视频或课件等)保存到云平台的资源库中,以便课堂上随机调用。教师在引导学生探究新知过程中,利用手写、截图、点名等功能进行重点部分的强调,这样可以更好地引起学生注意,学生在思考过程中也会特别留意老师强调的重点内容。同时学乐云平台的使用实现了教师备课资源的共享,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动,尤其在我们初中教学中发挥了巨大的作用。利用学乐云平台中的客观题知识检测评价系统,减少了老师课堂批阅时间,更方便了老师统计本班同学各个知识点掌握情况,以便于老师的针对性的讲解、练习,从而增加了课堂容量。Р 四、学乐云教学平台的使用,实现了师生之间零距离的交流Р 传统的师生关系虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求,但它更强调的是以教师为主体,教师的尊严是神圣不可侵犯的,教师的答案是权威性的,教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下,教师不能主动与学生交心,学生几乎都依赖于老师,这就严重地抑制了学生的主动创新能力的发挥。学乐云平台班级空间的开通与应用实现了学生Р“自主学习、合作学习和探究学习”的新理念。达到了动态交流的教学目标,为我们的教学注入了新的活力。教师通过空间给学生布置作业,学生对作业中的疑点或学习中遇到的问题,通过班级空间向老师或学生提问后,可以得到老师和其他同学及时回答、讲解,真正实现了师生之间零距离的合作交流。Р 总之,学乐云教学平台架起了通向高效课堂的桥梁,它让远距离教学设备和资源走进每个学生和老师,实现了远程教育资源的共享,优化了课堂教学结构,促进了课堂活动中师生的互动,学生成为学习活动中的主体,发挥学生的主观能动性,提高学生的学习效率,培养学生的合作探究能力和创新能力。从而提高了教学效益和教学质量,为学校的教育教学方式注入了新的活力。Р (责任编辑刘馨)
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