验研究活动,研究的主要方法有:调查法:按照确立的研究对象,对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷,收集关于研究对象的第一手资料,并跟踪观察,定期进行数据整理。文献资料法:以提高教学有效性策略为核心,查阅、钻研相关资料。关注省内外的研究成果,将国内外的研究成果借鉴到本课题的研究中。行动研究法:在教与学的过程中,边实践,边探索,边检验,边完善,把研究与实践紧密地结合起来,探索提高课堂教学效益的有效策略,积累丰富的课堂教学有效的实践经验。这是本课题研究的主要方法。比较法:开展同课异构、一课多磨研讨活动,对比、分析相关要素,提炼有效教学策略。个案分析法:重视案例搜集、整理和分析,在实践中发现问题、分析问题和解决问题。经验总结法:定期对课题的研究状况进行反思,交流研究心得。以论文、展示课、问题研讨等多种方式总结经验,逐步形成成果。(二)、研究步骤第一阶段:2011年4月——2011年5月,确定课题,撰写课题方案。搜集有关资料,了解教改动态及国内外同类课题研究状况,申报课题,并制订此研究方案。第二阶段:2011年5月——2012年4月。开题论证,确定方案,群体操作,并进行中期论证,再进入实践中实施,修改。这是实验阶段。第三阶段:2012年4月——2012年6月。认真总结前段研究工作的基础上,着重分析课题研究中取得的阶段性成果,并对课题研究报告的撰写进行认真研讨,对课题结题工作进行安排,对有关课题研究材料的收集整理、归纳分析进行分工。全面总结课题研究工作的基础上,完成本课题研究报告。(六)预期研究成果及形式优秀课例;举办课题研究经验交流、阶段成果汇报活动;播放录像课光盘;展示图片资料;汇编专辑(教学设计、教学反思、教学随笔、教学论文);在有关报刊发表课题研究文章等。典型教学案例与反思;课题研究的成功经验。结题报告;经验交流、推广成果会;专题资料汇编、论文等。七)主要参考文献
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