1、结合现实生活、提高应用题的人文性Р例1、某地区原有森林面积50万公顷,因人? 为毁林到1999年底森林面积已减少了? 10%,为此,当地政府决定从2000年? 开始大力开展植树造林,计划在2001? 年底使森林面积增加到64.8万公顷。? (1)求该地区1999年底森林面积为多少? 万公顷?? (2)求该地区2001年比1999年造林面? 积增加了百分之几?Р2、注重学生思维过程、提高? 应用题的开放性Р例2、某校五年级共有学生79人,在参加植树劳动派一位同学去商店购买果汁,商店规定:单盒买每盒2元,买40盒装一箱9折优惠,买50盒装一箱8.8折优惠。怎样购买才能既让每个同学都能喝到一盒果汁,并且又最省钱?Р(1)、买单盒79盒: 2×79=158(元)Р(3)、买50盒装一箱, 再买单盒29盒:? 2×50×0.88+2×29=146(元)Р(2)、买40盒装一箱,再买单盒39盒: ? 2×40×0.9+2×39=150(元)Р(4)、买40盒装两箱: 2×40×0.9×2=144(元)Р例4、某校女生的人数是全校学生人数?的40%多20人,但比男生少100人,问?这所学校中有男生多少人?Р方法一:可求得全校的学生人数为: ?(100+20+20)÷(1-40%×2)=700(人)。?这所学校的男生人数则为:?700×40%+120=400(人)?或为:700-(700×40%+20)=400(人)。Р方法二:40%=2/5 100 + 20 + 20= 140(人),? 因此可求得男生人数为:140×3 — 20 = 400(人)。Р三、给学生更多的自主解答权Р1、允许解答的个性化Р例5、甲、乙两人计划加工一批零件,甲独做? 8天完成,乙单独做10天完成,现在两? 人共同加工,经过5天后,比计划多加工? 个120个,问乙每天加工几个零件?Р120×4÷5=96(个)
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