安排了这样一个环节——成果展示。这个环节的安排,其目的就是为学生展现自我搭建舞台。为了能参加这次成果展示,每个同学都积极准备,一方面将收集的资料进行整理,选择有代表性的资料,编辑与课题有关的手抄报,另一方面整理研究过程,写研究报告,各小组都选择最适合展示自己组研究成果的方法来进行,除了手抄报、研究报告以外,有的组还准备了实物展示,有的组准备了文艺节目,每个组都八仙过海,各献神通,拿出看家本领,展示本组成果。五、发挥信息技术的优势 这里的发挥科技的优势,主要指信息技术教育与综合实践活动其他领域的整合。小学生注意力不持久,以形象思维为主,对直观生动的材料特别感兴趣。应用多媒体技术可以多方位地提高学习效果,由于多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作,便于创造丰富多彩的教学情境,能对学生产生多种感官的综合刺激,使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习,从而极大地提高学习效果。应用媒体技术还可以加强实践性教学。传统教学模式中,因教学手段落后,实践教学往往是个弱项,计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互网络等方式,可使教学过程图文并茂,生动活泼,学生在这些动感学习环境中对教学内容更容易理会和掌握,可以大大加快学习进度,提高学习效率。如按传统的教学方法进行,画图必花掉很多时间,而且是在单色表现的前提下,如用到必须用色彩来表现,那么一节课下来可能最多只能画二幅图,既耗时又耗力,利用多媒体辅助教学,充分发挥其声、光、形、色的优势,可以浓缩操作时间,增加课堂容量,提高课堂教学效益。 综合实践活动的主体是学生,如何让学生积极主动的参与到活动中,综合实践的选题很重要。活动开展的过程中,对学生兴趣的保持和挖掘同样重要。我们要善于发现学生的兴趣点,抓住学生的兴趣点,如此,才能自始自终的让学生热情参与,提高活动效率,让综合实践“飞”得更高,“走”得更远
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