妙药,它可以调动学生的情绪,培养学生越来越积极的情感,让学生处在积极的状态中学习英语 。[10]除了让学生边学边用, 使其尝到学有所成的快乐外, 还应适时、适当地鼓励学生的成功, 哪怕是取得很小的成功或微弱的进步, 都应该提出真切的鼓励, 尤其是对学习成绩比较落后的同学。如果学生在学习过程中得到正面的评价, 那么他的内在价值就得到了外界的承认,学习成就感的需要也就得到了满足, 自尊心和自信心也得到了增强, 就会感到自我实现的快慰, 随之而来的就是英语积极性的提高。在教学中教师应该热爱每个学生, 尊重每个学生, 关心每个学生。尤其要注意让那些自卑感强的落后学生有表现自己的机会, 以增强他们学习的信心。如果每个学生经常感到教师对自己的关爱,尊重、鼓励, 便会激发出健康的情绪, 变得生机勃勃, 产生积极的学习动机。新的教育理念告诉我们,学生在学习的过程中犹如一粒种子,需要阳光、空气和水,而教师的尊重与鼓励就是学生渴求的阳光。特别是学生在学习英语的过程中,尊重与鼓励是他们重要的精神食粮,能有效地稳定他们学习英语的兴趣。在教英语时告诉他们说英语时不要怕说错,也不许取笑说错了的同学,因为在学习语言的过程中出错是不可避免的,在课堂上可向老师提问任何和可以随时指出教师的错误。在这样的课堂氛围中让学生在学习语言的同时,也能体验到平等、自由、尊重、信任、理解、宽容与关爱,享受课学习的乐趣。,我们要给学生一个有效的英语课堂,就要不断激发学生的学习兴趣,采取灵活的热身方法,巧设情境,引导学生积极参与丰富多彩的课堂活动,让学生Р“动”起来,在活动中适时激励和表扬学生,唤醒他们的学习动机,培养他们的学习兴趣,使学生充分感受学习成功的快乐,最终有效促进学生综合语言运用能力的全面发展。Р总之,小学英语教学中注重激发动机培养兴趣具有强大的作用,使学生乐于参与,乐于竞争,乐于学习,为今后的学习奠定良好的基础。
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