学智慧)?具有较高的个人成就和社会影响力(当地的知名画家、设计师等)?具备扎实的专业专业素质与能力Р二、选择“寓教于乐”的教学手段和形式Р孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“好”和“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理。美术课程的愉悦性特征,正是美术学习的魅力所在。?要做到“寓教于乐”,就要求我们美术教师选择适合学生年龄特征的教学形式,掌握灵活多样的教学方法(如:儿歌、谜语、视频、游戏、魔术、竞赛、讨论等)生动活波教学方式激发学生兴趣。在教学中可交替运用多种形式方法,以克服单一的讲述法,教师只有拥有一定的教学艺术。这样才能使学生保持高度的注意和持续的兴奋状态。Р三、教学内容紧密联系学生生活Р“美术源于生活,为生活服务”美术教育与现实生活有着密切的联系,教师让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把教学内容和实际相结合,可为学生提供观察和实践机会?美术教师尽可能让学生运用美术知识解决生活中的问题,以体会到美术就在身边,进而感受到美术学习的用途,体验美术的魅力!Р四、让学生获得愉悦和积极的体验Р积极愉悦的体验是每个人都期望获得和享受的,如果一个学生在美术学习活动中获得积极愉悦的体验,他就会会希望重复这种体验,期盼下一次美术学习活动的发生,那么,如何才能让学生获得这种体验呢??首先是要把握好教学内容的难易程度(感兴趣的、呢能够理解和掌握的知识技法作为教学内容)?其次,在教学活动设计中多给予学生表现的机会。(自由抒发情感、表达个性和创意)?最后、要多以鼓励或奖励的形式对学生的美术学习做出反馈(对学生的回答、表情、作品做出表示或评价)?营造良好的学习环境与氛围(专用的美术教室、布置比较艺术的美术活动室、美术馆、博物馆等)Р总之,面对当今的教育形势,作为教师,我们应该不断地学习不断探索,不断地去发现,来激发学生学习美术的热情,提高课堂教学效率,从而使课堂焕发生机活力。Р小结:
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