Р 2.唱英语歌曲有其特定的发音方式,英语歌曲学唱对学生的口语表达、定准语音、语调有很大的帮助Р Р 歌曲中还会出现一些学生在课本中学不到的字词,而这些词汇是学生自发去学习,所以学生往往会记得更牢固。歌曲中还包含着各种各样的语法现象和典型的句型,学生在歌唱中学习语法,会留下极深刻的印象。而在学生不时哼唱的过程中,就是对词汇、句型和语法的巩固。Р Р 三、适当的激励机制Р Р 单词是构建整个英语学科的基石。所以单词必须记,而记不好单词成为许多学生学不好英语的症结所在。我觉得适当的激励机制是非常重要的,所以我在每一次英语单词小测后都会评出本次小测的“单词王”,并以红榜的形式公布在班里。我想让他们为其他同学树立一个榜样,促进全体学生的共同进步。许多学生经常出现在红榜中,单词的记忆已经成为他们学习中一个重要的组成部分,而有些学生偶尔出现,这部分学生我会在课堂上特别提出表扬,这大大激发了他们记忆单词的兴致,如果这种兴致能慢慢内化为他们的一种学习习惯,就能达到最佳的学习效果。而对于没有上榜的学生,我也设优秀奖、最大进步奖。我们有必要将获奖的面扩大,因为大家都知道所有的人都是愿意被肯定的。Р Р 另外,每一次单元测试,我都对表现良好的学生进行表彰,以此来肯定他们一阶段来所付出的努力。虽然奖品有时只是一支笔、一本笔记、一个卡通小瓷娃娃,但获奖学生的喜悦还是溢于言表。我想这种方法可以激励一大部分学生投入到英语的学习中来。一个学期结束了,我们还召集在英语学科中表现优异的学生合影留念,并存入他们的成长档案袋中,我想这也能成为学生将来一份美好的回忆。Р Р 总之,提高学生英语学习兴趣的方法多种多样,最重要的是结合学生的实际情况和心理需求,寻找合适的切入点,才能达到最佳的效果。Р Р (单位福建省晋江市紫峰中学)如何激发学生学习英语的兴趣浅谈培养学生学习英语的兴趣谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣
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