语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围,才能达到事半功倍的效果。Р一.了解学生情况Р二.如何激发兴趣Р了解学生情况Р了解小学生的生理特点?强烈的好奇心?存在的问题Р一.小学生的生理特点Р小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣;他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错误,很少有羞怯感;他们的身体各部分器官还在发育,尚未定形,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易;他们的记忆力好,形象思维好。Р二.强烈的好奇心Р每个学生在刚刚接触英语时,都有极强的好奇心和极高的热情,甚至可以说他们中的每一个人都有着强烈的“要学好英语”的美好愿望。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“每个小学生都是带着美好的愿望来上学的。”Р三.存在的问题Р小学英语教材的局限;?语言环境差;教学设备条件有限;?特别是英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需要,学生学习英语缺乏兴趣。Р如何激发兴趣Р1.实践运用英语增强学习兴趣Р2.营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气氛Р3.变换教学形式保持学习兴趣Р4.体验成功喜悦激发学习兴趣Р一、实践运用英语增强学习兴趣Р我们要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语,让他们在运用中尝到乐趣。?比如教学单词时,尽量让学生全身参与学习活动,?念到“jump”时不妨要求跳跃一下,?念到“hand”时拍拍手,?念到“foot”时跺跺脚。РfootРhandР二、营造良好的师生氛围和轻松愉快的学习气氛Р教师应积极转变角色,重视情感投资,变知识的传播者为积极的参与者,真诚地投入教学,利用自己的经验和阅历,及时地为学生提供帮助,当好导演,把好语言关,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生关系更加和谐融洽。
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