从日记入手提高小学三四年级作文能力的研究中期

动,也会更有记录的欲望。当然,这就要求老师在备课的过程中也要搜集学生感兴趣的热点问题以便在课堂上开展活动,让学牛述说自己的参与过程或观察到的结果,学牛的兴趣会大大提高。(五)日记练习要有阶段性目标,切忌刚开始训练要求较高,容易打击学生写作的信心。先练写简单的片段,能够完整的描述一件事或讲述清楚一个过程后连段成篇,最后在布局谋篇方面做出细致的耍求,为写成一篇高质量的习作打基础。课题组全体成员继续展开从日记入手提高小学三四年级作文能力的研究工作。召开成果总结会议,撰写研究工作报告和结题报告,汇编研究论文集,并制定下阶段确保最终成果呈现的主要措施:1•课题组成员要进一步加强从日记入手提高小学三四年级作文能力的课堂教学增效方面的理论学习和技术学习。2.加强对课题研究活动过程资料的收集、整理和分类,并及时上传到网站。3.增加与学牛互动性内容活动的设置,如为习作素材提供丰富多彩的课内外的活动。4.进一步加强研究团队的建设和完善课题网站,使栏目的设置更加科学、合理。5.整理实验数据和资料,对实验效果进行评价。6.整理优秀教学设计、课例、案例,做好实验的教科研论文成果的汇编。7.形成课题研究性报告,收集整理课题研究的数据资料,进行分析,撰写课题研究报告,做好课题结题工作。课题主持人签名年月曰六、所在单位教科研管理部门意见同意屮期报告对课题研究的目标,研究内容,研究方法,研究过程及创新点的执行,以及对根据评议专家意见所作的研究计划调整,该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件;木单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。请课题组根据专家组对课题研究工作提出的各项具体建议,认真按照河南省永城市教研室课题管理办公室的相关要求,准确把握课题研究重点、研究框架、研究内容,再接再厉,按期圆满完成课题的所有研究工作。科研管理部门盖章年月FI