剧情要完整,充分展示语言艺术的魅力。这次活动可培养学生的口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动,多方位地汲取文化营养,进而达到提高学生的综合素质的效果。三月份:儒家经典朗诵比赛。可朗诵《论语》、《三字经》、《生于忧患,死于安乐》等中国儒家文学经典名篇佳作,旨在通过比赛,让广大学生深刻感受源远流长的优秀中华文化,领会中华传统经典文化的精髓实质,培养仁爱宽厚的良好道徳品质,进一步增强爱国主义情怀,激发民族自豪感。四月份:古诗词朗诵比赛。中华民族有五千年的文明历史,其中优美的古诗词无疑是这条璀璨星河中无数闪耀的明星,是中华民族灿烂文化的精华,是人文精神的底蕴,是塑造中华魂的优秀素材。对于培养学生的人文素养具有十分重要作用,对于学生形成健全的人格同样具有无可替代的作用。通过此项活动的开展,学生会开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养。五月份:“我的成长故事”讲故事比赛。要求围绕主题,选择自己、家人、友人、名人等积极健康的成长故事一则,可培养学生的语言表达能力,此次活动的开展是学生朗读能力的检测和拓展。六月份:“感恩祖国和谐家园”诗歌朗诵比赛。诗歌以歌颂祖国、歌颂美好生活为主要内容,具有鲜明的时代特征,能展现新时代小学生热爱祖国、振兴中华的理想抱负和勇于创造、奋发向上的精神风貌。此活动可以推动校园文化生活、提高学生文学素养,激励广大学生珍惜时光,发奋学习,勇于创造。古人云,“书读百遍,其义自见”,可见朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能,是学好一门语言的基础。但是朗读的方法五花八门,种类颇多,朗读训练至关重要,小学中年级是最容易塌腰的年级,我们应因地制宜,选择恰当而有效的方法,相信通过此项培养计划的顺利实施,一定会起到训练学生语感,丰富学生的语言库存,陶冶学生的情操作用,从而提升学生的语文综合素养。
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