行为等方式来满足自己身体、心理发展的需要。因此,在游戏活动中我根据一定的体育任务来设计游戏情境,将身体动作、情节、角色以及规则组成等融入其中。比如在这个游戏中,“其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等能力,培养幼儿勇敢的精神。为此我创设了如下游戏情境:过泥潭(跳)——通过平衡木(跑)——跳铁丝保护网(钻)——跳跃雷区(单脚交替跳)——攻击(投掷)。在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了动作想象力,并体验到完成某一任务所带来的成功感。3、运用仿生物声形动作创设情境运用仿生物声形动作创设情境,让幼儿模仿各种植物投手、僵尸等,能达到入景动情、寓教于乐的目的。比如在僵尸的行进过程中,幼儿需要模仿铁桶僵尸、普通僵尸和跳舞僵尸、踩高跷僵尸的不同动作姿态。诸如此类情境的创设调动幼儿的思维,促使幼儿在有趣的动作模仿中习得动作。(二)游戏活动的价值1、为幼儿提供活动探索的机会和条件。以游戏点亮快乐童年,通过创设故事情境,有效的激发幼儿的学习兴趣,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神对集中幼儿的注意力,发散幼儿的思维,增强幼儿想象力有很大地帮助。多媒体的使用则充分调动他们的各种感官参与教学活动,使幼儿理解深刻,记忆加强,营造更加丰富、快乐的游戏天地,促进幼儿的全面发展。2、使幼儿玩在其中、乐于其中、悟在其中。活动提供给幼儿们精彩的户外游戏情景和背景音乐,在玩的过程中开发幼儿的智力、锻炼眼手耳并用能力,并结合活动内容对幼儿进行安全教育,在活动中培养了幼儿的自我保护能力和守护美好家园的意识。3、获得愉快情绪体验,学会交往、学会生活。活动中要求幼儿遵守活动规则,同时4鼓励和引导幼儿创造多种玩法,团结、合作,处理好同伴间的相互关系,让幼儿在户外游戏活动中充分体验与同伴一起玩的乐趣,既锻炼了幼儿主动交往、相互合作的意识,四、专家组推荐意见专家组组长签字年月日5
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