数物体的数量,锻炼幼儿的小手肌肉。Р材料投放调整:箱子的顶部开个洞,分别投放麻将---乒乓球---几何图形及盘子若干个。Р如图Р□游戏推进三:Р观察Р分析Р对于小班下学期末,幼儿已经能合作游戏了,竞赛性的游戏更能吸引他们。活动中,小伙伴们一起玩,豆豆说:“今天我来当裁判”,佳佳说:“我今天要赢过铭铭。”等铭铭以来,他们便开始啦!猜拳过后,佳佳先摸,她说:“今天我一定要摸的多多的,”铭铭说:“我也会摸多多的。”每次结束,他们先数数自己盘子里的物品,一次后总会先分出胜负,比比谁赢的次数多。突然,再旁边看的幼儿晶晶拿了其中的正方体,跑到齐齐的面前说:“你猜猜我手里有什么呀?”齐齐想了想故意说:“是三角形?”晶晶说:“没猜对,”“那你能让我看一点点吗?”在旁边观察的我,激发了我一个想法,决定给幼儿发出一个适度的挑战。Р调整Р推进Р(附图)Р我走进益智区,故意跟着猜测晶晶手中的玩具说:“让我猜猜行吗?”晶晶说:“行呀,看看老师棒不棒?”当我说出是正方形时,晶晶表扬了我,于是我说:“小朋友的手小,抓物体时会露出来怎么办呢?”机灵的阳阳说:“那我们也把它放在箱子里,从洞洞里露出来。”,我赞同了他们的想法:“大家真聪明!”他们脸上露出了的笑容。“猜猜乐”的游戏就这样开始啦!Р调整Р推进Р(附图)Р活动目标调整:通过观察露出物体的部分,猜出物体名称,对各种熟悉物体的外形进行巩固。Р材料投放调整:箱子的盖子上开个洞,投放各种塑料蔬菜、水果;自制包子、饺子;海产品、几何图形。Р如图Р(材料)Р?Р(游戏)Р活动反思:在游戏中观察——分析——推进幼儿发展,摸箱在幼儿感兴趣的情况下,延伸探索性区域活动,投放许多生活中常见的物品,让幼儿玩中认识和巩固各种图形、熟悉的水果、蔬菜、软硬的东西等等、让幼儿达到“玩中学、玩中乐”;在玩中体现了层次性、挑战性,同时培养幼儿乐于与同伴合作游戏,感受人际交往的快乐。
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