培养他们初步的自我保护意识,并告诉他们一些自我保护方法,进一步增强幼儿的自我保护意识。在活动时,注意调节幼儿运动负荷,教师要四处走动,保证每一名幼儿都在自己的视线之内,同时要注意卫生保健工作,活动前减衣服,活动后加衣服。在活动中及时观察幼儿活动的情况,并进行适当调节,避免一些意外发生的可能,及时纠正幼儿危险动作,聆听幼儿交谈并评价,发现问题及时给予指导和帮助。Р六、使用效果Р主要说明本案例运用以来,产生的各种效益,包括有多少幼儿园采用,幼儿体质变化,幼儿兴趣改变,社会评价,家长支持等方面。Р 幼儿与家长的明显变化:Р1、幼儿兴趣变浓:我班幼儿对于参加户外活动的兴趣大大提高,每次户外活动时,总有三三两两地幼儿去探索轮胎的玩法,他们对于轮胎爱不释手;幼儿出勤率提高:随着每天两小时的户外活动锻炼,幼儿的体质在一定程度上增强,出勤率逐步提高。Р2、家长认可:家长从一开始的不解、不支持,到后来看到自己孩子的一点点变化,比如服药次数减少,孩子挑食现象减少等,家长认可了户外活动的开展,也意识到户外活动的意义所在;家长的支持:很多户外自制玩教具,都是幼儿和家长一起完成,并带到幼儿园,与其他幼儿共同分享,不仅减轻教师负担,还让幼儿得到一种成就感,也是家长对我们工作的一种支持和鼓励。Р3、教师的观念转化:教师打破传统教学理念,知道单一地传统教学模式并不会促进幼儿健康发展,只有符合年龄特点的活动才能促进幼儿的发展。开学初,我们会预定出幼儿在体能上应达到的标准,任何游戏的选择、器械的制作、活动的开展都以此为目标;组织的形式变丰富了轮胎玩法,体现农村特色的民间体育游戏……这些都成了户外体育活动的丰富资源。Р4、得到社会人士的一致好评,扩大我园招生范围。很多离我园较远的家长了解到我园较大的户外活动场地、设施和较好的户外活动开展,来到了我园观摩,并决定把幼儿交给我们幼儿园,以促进幼儿健康、积极向上发展。
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