初三英语学情分析及对策

初三英语学情分析及对策  我校是一所农村学校,英语是所有学科中较弱势学科。我们初三备课组也在积极寻找对策,希望今年初三能打个翻身仗。      今年我校初三只有两个班,共116人,学生的问题主要表现在以下几个方面:   1、两极分化严重,不及格人数多,低分人数也不少。后进生学习积极性很差,缺乏兴趣、自信心和学习动力,在课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情。   2、缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学基本从来不读不说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读,缺少综合解决问题的能力。    3、学生的训练量不够,没有足够的时间来解决英语学习的问题。班级没有多媒体设备。   4、在校时间基本没有听说的时间,一天一堂课,除了正常的英语作业以外,没有时间读写。针对以上的问题,我们初三备课组也积极采取了策略来解决问题:   1、想方设法提高学生学习英语的兴趣,通过好学生帮助后进生,课后辅导来提高学生学习英语的兴趣,决不放弃每一个学生。组织学生进行单词,词汇竞赛,并给予适当的鼓励和表扬。   2、分层次教学。针对不同层次的学生,设计不同的习题,以免后进生产生畏难情绪并丧失学习英语的兴趣和信心。培养良好的学习英语的习惯。做到每天听写15分钟的英语,朗读30分钟的英语。每天还要布置学生做一篇阅读理解或完形填空。坚持每天做到,务必家长协助教师完成孩子的学习任务。另外,每天让学生写十句话或写一篇小文章,把最差的十二名学生所写的进行面批指导再写。   3、我们任课教师也要多动脑筋,努力激发学生的想象力和创造力。在课堂教学中,不应该过于注重讲授,应该侧重学生的练。针对课堂应该备教案,备学生,提高课堂效率。总而言之,只要我们有爱心,心中有学生,只要不放弃每一个学生,我相信我校的英语成绩一定会有大幅度的提高。