似忘记平行四边形,学了几何,忘记函数,在教学中我们也有点象救火队员,比如今天讲三角形的中位线,用平形四边形证方法最简单,但只有几个学生还记得平形四边形的五个判定.是面对这几个讲,还是为了大家再重新复习一下呢,对我们也比较难定,而这一切都源于他在回到家里,基本是什么也不学.Р五,关于课堂上,我们也考虑让学生多说,老师少讲,但在普通班里,只有三,四个能跟着说,而大多数都在做观众,这也是个问题,但我们还是要尽量让学生来说,最后挤出时间来老师必须进行总结.这能保证教学的进度,同时也创造让学生思考的条件.Р下面说一下学生目前的学习中面临的问题Р 一、基础知识不扎实Р数学科目的很多知识仍然要求学生熟练记忆,而这往往是学生容易忽视的,认为没有必要记忆,多数学生的基础不扎实与这有很大关系。其实这个问题的解决方法就只有一个,也是最有效的,那就是做题,怎样做题,什么时间做,我认为得让学生回家去做,以我班学得较好的学生为例,七点就困,八点就睡,那也不是老师,学校能解决的.Р 二、看题不清,审题不准Р 上了初三,题的综合性加大,给的条件多,叙述复杂,学生做题时审题不到位,就象语文的阅读题一样,抓不住要点.方法是:训练读题的过程要慢,不放过任何一个条件,任何一个字,要将重要的字眼做好标记!在平时的练习中就要有意识地培养这种习惯。但做题要快,争取用最少的时间得到更多的分数。Р三、做综合题缺少思路和方法,一题多解的情况也多了,计算量也大,对学生都是考验.Р 唯一解决办法,我还是认为是做题,这个过程能让学生自我回味自我反思,自我归纳,总结,其实初三,就象高中,老师要讲知识,方法,,但成绩还是依靠学生,还是二班数一数二数学高手,就缘于他的大量做题,主动的做题.Р当务之急,是调动学生学习积极性,也应该让家长承担起责任来,否则,成绩的提高还是有难度的.以上是初三数学的目前现状,也不周之处,请各位老师,领导指导.
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