解决 问题：想方设法提高学生学习英语的兴趣，通过好学生帮助后进 生，课后辅导来提高学生学习英语的兴趣，决不放弃每一个学生。 组织学生进行单词，词汇竞赛，并给予适当的鼓励和表扬。分层 次教学。针对不同层次的学生，设计不同的习题，以免后进生产 生畏难情绪并丧失学习英语的兴趣和信心。培养良好的学习英语 的习惯。做到每天听写15分钟的英语，朗读30分钟的英语。每 天还要布置学生做一篇阅读理解或完形填空。坚持每天做到，务 必家长协助教师完成孩子的学习任务。另外，每天让学生写十句 话或写一篇小文章，把最差的十二名学生所写的进行面批指导再 写。我们任课教师也要多动脑筋，努力激发学生的想象力和创造 力。在课堂教学中，不应该过于注重讲授，应该侧重学生的练。 针对课堂应该备教案，备学生，提高课堂效率。Р总之，只要我们尽己所能，团结协作，积极学习，主动实践 高效课堂，鼓励、赞扬每一个学生；把工作做扎实，做具体，我РР相信我校的英语成绩一定会有更大的提高。Р初中英语九年级学情分析报告Р一、?学生年龄特点分析。包括所在年龄阶段的学生长于形象 思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合 作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性 也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分 析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。Р还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结 合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生 的不良兴趣。Р二、?学生已有知识经验分析。针对本节课或本单元的教学内 容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析 学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问 卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。 如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施， 另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
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