情地朗读课文。3.对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。教学重难点懂得应当为别人服务教具准备课件教法学法合作探究指导第2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、复习1、用卡片出示生字词,多种形式进行认读。2读巩固知识二、链接语文园地中的口语交际三、课文练习四、写字指导五、布置作业、学生练读课文。要求读得正确,读得流利。3、分段朗读展示,读后点评。说说我的想法出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同)3、照样子说一说。李强是我的好朋友。(1)是我的好朋友。(2)是。1、出示6个左右结构的字认读,观察。2、说说写字时要注意的地方。3、教师范写,指导重点笔画,如“班”中间是“丿“。说、写学生练写。为后面的口语交际做准备书写习惯的养成板书:我选我-——勇敢、自信、敢担当教学反思:7.一分钟教学内容7.一分钟教学目标有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。教学重难点学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事情了教具准备课件闹钟一只教法学法合作探究指导第1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、谈话设疑,揭示课题师有感情地朗诵一首小诗。2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?板书课题:一分钟3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?听、思考二、初读课文,认读生字,整体感知1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。2.指名读生字词-开火车读3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。画出生字词、开火车读、标上自然段序号、读书
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