第二单元习作二我的长处(或本领)教学时间1、能自选题目或自拟题目,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处或本领。2、愿意将自己的习作读给别人听,能与别人分享习作的快乐。要把事情说清楚,写具体自我总结自己的长处或本领,说给爸爸妈妈听,为习作作准备教师活动学生活动设计意图一、激趣导入,明确要求1、谈话:小朋友,你最得意的长处或本领是什么?请在小组内交流。2、投影出示本次习作的要求。二、学习例文,感悟写法1、投影出示:(1)这两篇例文作者各写了什么本领、长处?(2)作者是如何把最得意的地方写清楚、写具体的?把你认为写得好的地方画出来,读一读。点拔:从内容上看,“最得意”就是自己最引以自豪、超出别人的本领或长处;从方法上看,写自己的本领或长处要通过自己经历的事情来写,内容要真实、具体。三、尝试运用,口述习作点拔引导:(1)发挥例文的示范作用,启发学生拓宽选材思路;(2)引导学生从学生介绍的长处或本领是否具体、是否讲出最得意之处,语句是否通顺等多方面进行评议。小组内交流自己的长处或本领读要求,了解写作目的。2、认真读例文,按提示画一画,读一读。在小组内展开讨论,交流自己的学习成果。1、在小组内交流,通过一件事来说说自己最得意的长处或本领,主要部分要说具体,语言要通顺连贯。2、各组选代表在班上交流。四、学生习作,交流评议教师巡回指导3、选择1——2名同学的习作在班上交流,让大家共同评议。1、学生自拟题目或自选题,完成习作初稿。2、在小组内读给其他同学听,在小组内评议。4、自主修改,誊写作文。习作精选教学后记
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