总结法:把实验过程中积累的经验加以总结、归纳并在实验过程中加以论证。Р●研究的步骤:Р课题研究实践为2018年3月10日――2018年12月31日Р第一阶段:准备阶段(2018年3月10日――2018年3月20日)Р选定研究课题。Р2、拟定课题研究方案,明确课题组成员的分工,掌握实验步骤和方法;Р 第二阶段:实施阶段(2018年3月20日――2018年11月15日)Р1、通过查找资料,参考文献,阅读相关教育理论,研究小学阶段学生数学思维的阶段性特征,对小学阶段数学教材中存在的转化思想的进行系统梳理。Р 2、与同行交谈,就当前如何渗透数学思想的教学现状与他们交流,了解他们的困惑与需求。Р3、通过交流试验,研究小学不同阶段主要运用哪些转化的数学思想,该如何运用到实践中去,在哪些方面运用何种思想方法,以及一种转化的数学思想在不同阶段要达到怎样的渗透程度等等实践的基础上,大力开展转化的数学思想课堂教学的尝试。Р4、以课堂教学为主渠道,分板块选取课例开展课堂教学实践。探索小学中实施转化的数学思想渗透教学的基本规律(一般模式)。Р5、积极撰写教学案例及论文。Р第三阶段:总结阶段(2018年11月15日――2013年12月31日):Р1、撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文;对课题研究进行总结、结题;Р2、回顾反思,形成论文进行总结并加以推广。Р●预期成果:Р1、课题结题报告;Р2、课题研究相关的记录量表,调查问卷、研究论文、教学案例、教学设计;Р3、和本课题研究有关的教学实录(录像课),教学课件等;Р4、在课堂教学中,数学思想的渗透真正与教师平时的数学课堂教学相结合,帮助不同岗位、不同层次的学生能够深刻地认识数学和真正地去应用数学。Р●结题鉴定Р申报人所在Р学校教务处意见Р(单位盖章)Р年月日Р镇、校(园)Р初审意见Р(单位盖章)Р年月日Р县教研室Р立项意见Р(单位盖章)Р年月日
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