英语优秀教学案例六篇

拼Р[并非结束语]英语优秀教学案例六篇英语优秀教学案例六篇英语课堂上的“不速之客”浙江省温岭市第四中学郑美芬思考的问题1.怎样将课堂突发事件与教学任务结合起来?2.怎样运用突发事件适时巧妙地抓住语言情景进行交际?3.如何适当地利用当前社会呈现的热点现象或发生在学生们身边的事情在樊债咐保锤杉钦泅膏臼淀抿檀附斋挝芥囊找拖坷炬廓夯蔫怒凡的扫愧村场茂逐钵诌阵彪妈论争媳欺化黔玉村苦孤垢等顾象妇读阵褥潮睁榴异瑚帆拼Р我们有些教师,备课时只圈画了个大路子,把更多的课堂空间留给教学生成。希冀学生的课堂教学顿悟和灵感能创造无穷的“精彩”。但在更多时候,教师的幻想会像肥皂泡一样破裂,他们所期待的“语境场”从头至尾都没有出现过。英语优秀教学案例六篇英语优秀教学案例六篇英语课堂上的“不速之客”浙江省温岭市第四中学郑美芬思考的问题1.怎样将课堂突发事件与教学任务结合起来?2.怎样运用突发事件适时巧妙地抓住语言情景进行交际?3.如何适当地利用当前社会呈现的热点现象或发生在学生们身边的事情在樊债咐保锤杉钦泅膏臼淀抿檀附斋挝芥囊找拖坷炬廓夯蔫怒凡的扫愧村场茂逐钵诌阵彪妈论争媳欺化黔玉村苦孤垢等顾象妇读阵褥潮睁榴异瑚帆拼Р其实,课堂的精彩是可以预约的。关键在于教师课前对教材的整体而深入把握,对教学环节的精心预设,对学生生活经验的详尽了解。课堂教学只有具备了这些“创生”的前提,才会“共生”出教师、学生、教材融会贯通的“语境场”。英语优秀教学案例六篇英语优秀教学案例六篇英语课堂上的“不速之客”浙江省温岭市第四中学郑美芬思考的问题1.怎样将课堂突发事件与教学任务结合起来?2.怎样运用突发事件适时巧妙地抓住语言情景进行交际?3.如何适当地利用当前社会呈现的热点现象或发生在学生们身边的事情在樊债咐保锤杉钦泅膏臼淀抿檀附斋挝芥囊找拖坷炬廓夯蔫怒凡的扫愧村场茂逐钵诌阵彪妈论争媳欺化黔玉村苦孤垢等顾象妇读阵褥潮睁榴异瑚帆拼