北京市中小学课堂教学评价方案试行

课程教材改革实验工作已经进入全面推广阶段,中小学各学科课堂教学评价会遇到许多新问题;因此《方案》要在试行过程中总结经验、发现问题、修订完善。各区县教委要将《方案》的试行情况,包括试行的经验、发现的问题和修订的建议及时报市教委基础教育处,并抄送课堂教学指导项目组(北京教科院基础教育教学研究中心)。 联系人:唐勇明 联系电话:66074792 附件1《北京市中小学课堂教学评价方案(试行)》附件2《小学八个学科课堂教学评价表》附件3《中学十一个学科课堂教学评价表》附件4《中小学四个学科课堂教学评价表》 二〇〇五年九月二十六日  中小学信息技术学科课堂教学评价表评课人姓名:评课人单位:课题名称:讲课人姓名:讲课人单位:评价项目评价要点符合程度完全符合基本符合不符合教学目标(1)符合课标要求和学生实际的程度   (2)可操作的程度   学习条件(3)学习环境的创设   (4)学习资源的处理   学习指导与教学调控(5)学习指导的范围和有效程度   (6)教学过程调控的有效程度   学生活动(7)学生参与活动的态度   (8)学生参与活动的广度   (9)学生参与活动的深度   课堂气氛(10)课堂气氛的宽松度   (11)课堂气氛的融洽度   教学效果(12)目标的达成度   (13)解决问题的灵活性   (14)师生的精神状态   学科特色(1)技术运用   (2)实践操作   (3)信息意识   其它    评价等级ABCD    评语   对体现中小学信息技术学科特色的三个评价要点的特征描述(1)    技术运用能够根据教学内容恰当地选择现代教育技术手段进行教学,技术运用取得明显效果。(2)实践操作教学注重实践,教师示范操作熟练规范,指导范围大、效果好,学生练习充分。(3)信息意识挖掘教学内容,有意识地适时渗透信息道德教育、养成学生使用信息技术的良好习惯,综合提高学生信息素养。