江苏小学数学课堂教学评价标准试行稿

江苏省小学数学课堂教学评价标准(试行稿)权重评价项目评 价 要 点评  价  等  级好较好一般较差差0.10教学目标⑴符合课程标准要求,全面、明确、具体。⑵符合学生实际,要求适当。       0.15教学内容⑶合理呈现和组织教学内容,符合学生的生活经验和知识水平,具有科学性、逻辑性。⑷体现“用教材教”,把握教材内涵,联系生活和其他学科实际,善于挖掘教材资源,用活教材。⑸分量适中,容量适度,难度适当。       0.15教学过程⑹教学思路清晰,教学结构合理,层次清楚,环节紧凑分明,过渡自然。⑺围绕教学重点有效展开,注意突破难点。⑻问题设计的效率高,难度适当,空间适度;探究活动有较充足的时间和空间,生动活泼,扎实有效。     0.20教学方法⑼讲求实效,恰当、灵活地运用教学方法。⑽及时评价和反馈课堂学习活动,有效处理课堂信息。⑾注意面向全体,关注学生参与的面和个体差异,关注个性。⑿练习有针对性、有层次、形式多样。     0.05教学手段⒀充分利用现有条件恰当地规范地运用多媒体等多种教学手段。     0.20教学效果⒁达到预定的教学目标,注重新的课堂生成。⒂课堂体现民主、合作的特征,气氛活跃融洽。⒃学生思维活跃,积极主动参与活动。⒄学生在知识、能力以及情感态度等方面都有所发展。      0.15教师素质⒅数学素养良好,教学基本功扎实,素质全面。⒆善于组织教学,教态亲切自然,语言流畅,具有激励性、启发性。⒇尊重、爱护学生,具有一定的亲和力;善于建立民主、和谐的师生关系,适时有效引导。        教学特色      总 评意 见  总分