进课堂教学。结题报告结构:①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献本研究希望得到的支持希望得到学校领导的大力支持,各年级任课老师的帮助,和学生们的积极配合参考文献百度搜索引擎《程标准》《给老师的一百条建议》《帕夫雷什中学》学科组选材恰当,值得研究,同意立项!对开题报告的意见与建议学科组长签名:孙玲2013年9月23日四、教师开题过程记录课题名称小学生学习主动性和积极性不高原因的调查开题时间2012.9主持人孙玲地点会议室评审人员展光磊、王寿林、秦有朋、孙玲开题过程记录1、申请课题教师陈述开题的背景和意义:随着年级的增高学生上课发言的积极性越来越不够高涨。在听低年级老师课的时候学生发言非常高涨、积极,当老师提出一个问题是,孩子们都举着小手,一个劲的说:“我,我老师我……”令人羡慕。回想起自己的课堂孩子们上课时死气沉沉,无论怎样调动,他们都无动于衷,感觉自己很是失败但又很无奈。把自己的感想与同事交流,他们也有同感。觉得高年级课堂,孩子的发言积极性很难调动。于是决定对此搞一下研究,以促进自己的课堂教学。探索出提高高年级学生上课发言积极性的有效方法,把课堂气氛变沉闷为活跃,提高学生的学习兴趣,提高课堂授课效率,从而促进课堂教学。2、教师陈述课题的可行性和预期要达到的效果:课题已提出就引起了很多老师的共鸣。学校领导也非常支持,给予了人力财力上的帮助;学校班级健全,低中高年级都有,便于开展课题的研究,我觉得一定能收的良好的效果。3、评审员就教师的陈述,进行评审,研究是否开题。开题反思与启示采用多种方法,结合实际,从兴趣入手,激发学生的发言积极性,活跃课堂气氛。开题人:陈凤池2012年9月26日五、研究过程记录(一):主要的理论文献与资料查找作者姓名胡晓玲论文或论著名称《造英语氛围,提高学习兴趣》发表或出版时间2010.2.9发表刊物或出版社或网址Http//ty339921.
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