关重要的作用,“一个民族的未来在于一个民族的母亲”,这句话充分证明了这一点。我国当前的家庭教育缺乏科学的、系统的指导和具体的、实用的实施方案,家长对孩子的教育一直都处在被动的、混乱的、错位的状态。调查结果显示,在6-14岁孩子的家庭教育中,出现各种问题,只有11.84%的父母会去请教教育专家,大部分父母不知或很少寻求教育专家的帮助,家长十分缺乏从科学教育的角度获得解决方法的意识。在家长的教育观念中,有的教育理念是落后的、陈旧的,与新时期的新形势不相吻合的;有的教育理念是模糊的、不明确的、一知半解的;有的教育理念根本就是错误的。他们的这些陈旧的、模糊的、甚至错误的教育理念决定了错误的教育行为。致使家庭教育一味的注重智力开发和文化学习,而忽视了家庭教育的根本任务,即对孩子人格的培养、行为习惯的养成、独立生存能力的培养、独立思考问题、解决问题能力的培养等。我国党和政府十分注意这些问题,近几年出台了一系列政策法规,推动家庭教育工作的发展。中共中央、国务院于2004年颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分重视家庭教育工作,十分强调对家庭教育的科学指导。2010年2月8日,全国妇联、教育部等七部委联合颁布了《全国家庭教育指导大纲》。《大纲》在指导原则、指导内容、指导形式等方面都提出了指导意见。但在落实中缺少具体的、行之有效的实施方案。在这种形势下,非常有必要对我国家庭教育的现状做进一步的研究,对家庭教育的特点、理念做进一步的探讨,从而为家庭教育提供一套科学的、系统的教育理念和教育方法,为家长教育提供更为具体的、行之有效的实施方案。2.课题核心概念的界定本课题对家庭教育的界定为:在人的社会化过程中,由父母或其他年长者对年幼者进行的教育和教养活动,同时这种活动又对家庭成员有着潜移默化的相互影响。家庭教育以亲子关系为中心。家庭教育具有自发性、随机性、零散性等特点。
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