支持策略研究提供多种材料及各类辅助材料,利用种类丰富、数量充足的材料从而提高幼儿创造的主动性。(2)过程性支持策略研究活动中的指导策略:观察、介入、情境带入等。活动后的评价策略:经验分享、拓展思路等。四、研究方法(1)观察法。在幼儿上山日活动中,及时观察记录幼儿在玩泥巴时的兴趣点和现象,并对其进行观察分析,根据观察结果,得出初步的结论。案例分析法:观察记录幼儿在玩泥巴游戏中的情况,通过幼儿互动与行为,发现问题,教师根据问题和欣喜分析泥巴给孩子提升的经验和价值点。(3)行动研究法:从观察到的现象中发现问题,教师进行分析调整后再放回到游戏中,在幼儿后续的活动中再进行调整,边实践边发现边调整。五、研究步骤本课题研究时间是一年(2017年12月——2018年12月)1.准备阶段。(2017年12月~2018年1月)(1)理论储备:认真学习新《纲要》、《指南》、《上网或阅读相关理论,了解泥巴的特性和种类,了解该年龄阶段幼儿的需求及一些先进的教学理念与实践,确立课题实施的方案。(2)学习观察、记录的方法、技巧,提高分析能力和研究能力。(3)根据前期经验准备和理论支持,认真撰写《课题研究方案》。2.实践阶段。(2018年1月~2018年10月)(1)根据中班幼儿玩泥巴的兴趣,制定主题的活动设计。(2)师幼共同探索泥巴的秘密的具体内容。(3)观察幼儿行为与现象,给予支持,并优化主题活动设计。(4)通过学习理论知识,分析、梳理,进行第二次的实践。(5)学习观察方法,及时、准确的发现幼儿游戏中的价值,做好分析。3.总结阶段。(2018年11月~2018年12月)(1)整理研究材料。整理各类观察记录,视频记录,归纳实践经验所得。(2)撰写研究报告。(3)结题鉴定。本课题主要由XX老师具体负责操作,。六、预期成果1.课题研究报告。2.成果展示。(余下2页自行添加。超出字数、超出页数取消评审资格。)
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