能到危险的地方去玩。三)、文明礼貌(1)来园及离园时会使用礼貌用语(早、再见、谢谢)学习在老师提醒下招呼人。(2)能分清自己和幼儿园的东西,不把幼儿园的东西带回家。(3)感受成人的关心和爱,初步学会爱父母、爱老师。(4)愿意上幼儿园,在活动中情绪愉快。(5)对自己周围生活环境感到亲切。四)、行为规范(1)学习折叠衣裤。(2)学会把衣鞋放在指定的地方。(3)愿意在成人指示下,按时睡觉、进餐、活动。(4)在教师提醒下,能轻轻地搬椅子、积木。(5)能听懂老师说的话。五、交往能力(1)学习在集体中与一两个同伴一起游戏,并能模仿同伴游戏。(2)自己要玩别人的玩具会征求别人同意。(3)逐步适应集体生活。(4)学习交往语言:对不起、没关系。四、研究方法:根据研究内容的不同需要,确定采用抽样调查法、观察记录法、个案跟踪法、针对比较法与经验总结法等多种方法。五、研究对象:小班全体幼儿研究成员:小班组全体老师六、研究时间:2012.9——2013.1七、研究步骤:一)准备阶段:制定课题(2013.9)二)实施阶段:各班按照课题实施具体工作(2012.10——2012.12)具体措施: 1.稳定幼儿情绪,在生活中了解、学习遵守一些基本规则。 2.适应集体生活,学会洗手、擦鼻涕、会使用自己的毛巾。 3.会使用小勺正确的进餐,不挑食,能独立安静的入睡,姿势正确。 4.了解与自己生活有关的简单标记,知道将用过的东西放在指定的地方。 5.能耐心倾听他人讲话,理解他人说话意思并做出积极应答。 6.学习安全使用玩具、用具,会穿、脱简单的衣服和鞋。 7.能积极参加自己喜欢的集体活动,喜欢与他人交流。8.对人有礼貌,能主动与老师阿姨问早说再见。9.了解班级常规,知道在集体活动遵守规则,培养初步的自控能力。10.知道要和同伴团结友爱,初步学会简单的交往技能。三)总结阶段:整理资料、各班进行专题总结(2013.1)
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