编写文化建设校本教材，促进教师发展

的帮助下,反反复复地实践、改进,直至形成师生和专家认可的教材。作为教材的研究者、开发者、编辑者、修改者、实施者,教师看到了自己的长处,找准了自己的位置,增强了自信;看到了与别人的差距,找到了不足,明确了自己的努力方向。校本教材编写完成后,老师感觉如释重负,分享着成功的喜悦和收获的甘甜。他们共同的感觉是:搜集信息、整合信息、选择信息的能力提高了,提出问题和解决问题的能力提高了,设计学生活动的能力提高了,与同事合作交流的能力提高了,自己的语言表达与写作能力提高了,对课程的理论的理解更深刻了,对学生的了解更透彻了……教师在编写教材和试用教材的过程中更多地考虑到学生的接受能力,自觉践行“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育思想,形成了以学定教的观念,使师生关系更和谐、治学态度更严谨,促进教师团队的自主发展。教师们使用自己编写的教材,有了成就感和职业归属感,激活了教师专业发展的内驱力,进而产生向更高层次发展的追求。(作者单位:河北宽城满族自治县第二满族中学) 以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.오직개인이공부하고연구에쓰도록제공하고,비즈니스용도에있어서는안된다.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.以下无正文