法教育校本课程:根据每个年级年龄特点,编辑《写字天天练》《走进中国书法史》《书法家故事激励我成长》和《学会欣赏》系列书法校本课程。选修类:人文类、艺术类、体育类。人文类:大石窝我为你自豪、校园文化宣讲、走进石雕艺术宫与走进云居寺。艺术类:鼓乐队、合唱队、舞蹈队、电脑绘画、剪纸、美术、科技小制作。体育类:跳绳、踢毽子、抖空竹、跳皮筋、健美操、轮滑、广场舞、军体拳、武术。3.打造灵动高效的求实课堂我们认为:求实课堂应该是在面向全体、尊重差异的基础上,在重难点问题解决的过程中,使学生知识得到发展。求实课堂应该实在和谐,实现教师主导与学生主体的和谐、知识和能力的和谐;应该具有实在教法。求实课堂是“教师引领下学生自主的、长效的活动课堂、文化课堂、生命课堂”。因此,我们提出了求实课堂的几个要素,即教学过程扎实、教学效率充实、把握生成真实。我们进行了“先学后教,分层评价”课堂教学模式的探索与实施,此模式的六个环节是明确目标―小组合作―互动展学―教师导学―实践研学―拓展延伸。4.求实化的学校管理学校管理者要将学校办学理念贯穿于管理过程中,尤其是师生管理上要展现办学理念的价值倾向。实效管理。求实管理的第一要义是追求所有管理措施与方式的实效,即实效管理。实效管理追求的是实施的可行性,实施目的的可实现程度或者结果。任何制订的制度都不是停留在纸张和口头上,都要付诸实施;一切措施都要实事求是,要有实施效果预期与实效调查。实时管理,是对于教职工的工作与学生的学习活动进行的即时管理。教师工作过程中产生的问题,可以随时得到答复和帮助,学生学习过程中产生的问题也应该由教师随时解决。实时管理是学校教育活动有效进行的保证。实地管理,就是任何管理思想、制度、措施都要根据本单位的实际情况加以实施。实地管理也指管理者深入师生、深入课堂,了解真实情况,只有这样才能达到最佳的管理效果,最终实现实效管理的目的。■编辑吴君■
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