生整合知识、语言表达能力。通过多媒体,把枯燥的做练习,改成做游戏的形式,你选大家答,使学习很累的学生,在轻松中进行知识的检测布置作业__:6.为奖励本节课表现出色的同学,老师买了甲乙两种奖品,甲种奖品每个3元,乙种奖品每个6元,用90元买了两种奖品共20个,两种奖品各买了多少个?7.游戏:猜年龄活动五:布置作业P84习题1、2、5活动六:教师寄语学好方程,生活不愁。才勤相融,成功永恒。生:揭示游戏奥秘师:再次强调学好方程的意义,把所学的知识进行了升华。板书设计3.1从算式到方程3.1.1一元一次方程实际问题方程:4x=24一元一次方程:800+25x=1000方程的解:0.52x-(1-0.52)x=2七、课后反思:一元一次方程是应用广泛的数学工具,它在中学阶段的数学学习中占重要地位。一元一次方程是整式方程,也是最简单的方程,也是所有代数方程的基础。有了《整式的加减》一章作为预备知识,学生在上这节课的时候感觉自然又熟悉。为了保证课堂上能够完成教学任务,突出数学的应用意识,我用学生感兴趣的童话故事引入课题,然后运用算术、方程分别给出解答。在各环节的安排上都设计成一个个问题,使学生能围绕问题展开思考、讨论,进行学习。强调学生主体意识,始终把学生放在主体的地位,让学生通过对算术方法与方程的比较,感受到从算术方法到代数方法是数学的进步;让学生通过合作与交流在探究过程中进行,使他们在自主探索的过程中理解和掌握方程有关概念、找等量关系的方法和列方程的一些技巧,并获得数学活动的经验,提高探究、发现和创新的能力。注意学生思维的层次性。使学生对一节课的学习内容、方法、注意点等进行归纳。渗透建模的思想,有意识地按设未知数、列方程等步骤组织学生学习,培养学生由实际问题抽象出方程模型的能力。对学生学习知识的检测我设计了一个游戏环节,使学习很累的学生,在轻松中进行知识的检测,把所学进行了升华和提高。
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