S2:MissWhite.S1:Isshekind?S2:Yes,sheis.(3)学生同桌合作,仿照示例编写相似的对话。(4)教师请两三对学生上讲台表演对话,表扬表演到位的学生。(四)巩固延伸(Consolidation&Extension)1.A.Let’stry.(1)明确听力任务T:WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturesbelow.Listenandtick.(2)先让学生观察图片,然后播放教学录音。播放第一遍录音时,学生选出正确的图片;播放第二遍录音时,师生一起核对答案。2.小调查教师将单词old,young,kind,strict,polite的词卡贴在黑板上,提问:“Whatkindofteacherdoyoulike?Why?”。设计意图:调查学生喜欢什么类型的老师,帮助教师更加深入地了解学生,以便在以后的教学中因材施教,取得更为理想的教学效果。(五)课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。(六)布置作业(Homework)1.熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。2.仿照例文,以“我心目中的好老师”为题,写几句话介绍自己喜爱的几位老师。例文:MyEnglishteacheristallandthin.Sheisverybeautiful.MyChineseteacherisoldbuthandsome.Hecanreadmanybeautifulpoems.Mymathsteacherisyoungandsmart.Myartteacherisfunny.Shecandrawnicepictures.板书设计Unit1What’shelike?ALet’stalkDoyouknowMrYoung?He’sourmusicteacher.Ishefunny?Ilikefunnyteachers.
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