设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离,使学生的语言知识得到实际应用。这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化,又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台,让他们发挥自己的所长,大显身手,培养了他们的审美情趣,发展空间智能。这是对所学知识的反馈,要求学生合作学习,共同完成任务,在活动中培养协作精神和竞争意识,发展综合运用语言的能力和人际交往智能.鼓励学生积极参与课外英语学习活动,旨在帮助学生有效地使用学习策略。这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。以唱彩虹歌结尾,与开头相呼应,整个课堂浑然一体。各颜色单词用不同颜色表示可把单词组合成一条美丽的彩虹。 活动名称:MySmallRoom活动目的:正确、灵活句型“It’s…”,结合所学的表示颜色的英语单词,介绍自己精心设计的小房间,培养交际会话能力。适合级别:1级活动材料:画纸、画笔、投影器语言技能:Listening、speakingandreading语言知识:与颜色有关的词汇与句型提示词语及句型:1、必备句型Whatcolourisit?/It’s…2、扩展词汇与句型black\brown\white\floor\wall\curtain\bed\desk\doorColourthe…red\blue…Ilike…verymuch.操作过程:1、教师事先准备铅画纸(一样大小)若干张(做活动时每人一张),学生各自准备好画笔 2、CAI课件快速切换景色画面,操练各颜色单词,要求学生做到:①看见颜色能正确说出单词;②给出单词也能说出颜色,只要求学生认读,不要求拼写。 3、师生对话:T:Whatcolourisit? Ss:It’s…要求学生能运用这2个句型进行对话。 4、将铅画纸发给学生,人手一张,学生自由设计自己的小房间教师向学生提供下列单词:地板floor、墙wall、门door、窗帘
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