梳理分析。3、深入学习关于初中文言文教学方法相关资料,明确研究方向,增强研究的自觉性、紧迫感。第二阶段:课题实施阶段:(2015年1月——2016年12月)1、认真围绕研究内容,收集原始材料。2、?围绕课题研究目标和研究内容,扎实开展课题活动。3、?定期做好阶段性小结,撰写研究论文。第三阶段:课题结题阶段:(2017年1刀一一2017年7刀)1、?整理课题原始材料和研究材料。2、?撰写课题结题报告,形成全面而系统的研究性成果。3、?聘请上级主管部门和有关专家听取课题的汇报,接受专家评估。八、?研究成果预期形式及内容邙艮500字以内)撰写研究报告、研究方案、阶段性工作小结、结题报告、成果集、相关研究资料等,并将成功经验予以推广。初拟课题论文研究内容:1、?文言文诵读方法,包括文言文朗读停顿方法、几种文言文诵读方法。2、?文言文翻译方法,包括直译和意译、文言文翻译“九字诀”。3、?文言现象整理,包括文言实词、虚词整理、文言特殊句式整理。4、?文言文赏析方法,包括文言文教学内容赏析、文言文语言特点赏析、文言文写作方法、文章结构赏析、文言文思想情感赏析、文言文比较阅读等。九、?主要参考文献于漪•于漪与教育教学求索•北京师范大学出版社,2006钱梦龙.钱梦龙与导读艺术•北京师范大学出版社,2006魏书生.魏书生与民主教育•北京师范大学出版社,2006赵谦翔•赵谦翔与绿色语文•北京师范大学岀版社,2006韩军•韩军与新语文教育•北京师范大学出版社,2006程红兵.程红兵与语文人格教育.北京师范大学出版社,2006余刚•中考文言文古诗词一本通.重庆出版社,2010李国荣.文言文完全解读.吉林大学出版社,2010义务教育语文课程标准.北京师范大学出版社,2011义务教育课程标准实验教科书•语文•人民教育出版社,2013义务教育课程标准实验教科书•语文•教师教学用书.人民教育岀版社,2013
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