调查法本研究将主要采用问卷调查法和访谈法,以中宁县第四中学物理实验课堂作为研究对象,透视现实初中物理实验课堂,并通过直接观察和间接的问卷和访谈的方法來分析问题的症结,以期达到物理教学的成功,实现物理实验教学成为培养学生创造能力和师生共同对话的平台。文献研究法此法主要用來研究该课题的内涵,目标,意义,搜集整理相关理论,建构本课题的理论框架,提出木课题一系列观点、概念,按一定的逻辑关系,进行整理使Z系统化为…个整体,从而形成本课题的理论及依据。4•行动研究法边学习,边实践,边总结,边研究,边提高,把研究与实践紧密结合起来;在研究过程中行动,在行动过程中研究,让思想、理论与行动、实践,同生同长,互相促进,使成功的实践与全新的理论相伴相生,一起走向未来。本课题研究选择:六步骤模式。具体步骤为:预诊一一收集资料初步研究一一拟定总体计划一一制定具体计划一一行动——总结评价。七、研究步骤1•课题分解及分工为顺利完成本研究,现将本研究分解为如下9个子课题:教材中每一实验课题的规范教学及操作研究。本子课由康全老师负责,研究人员有王志华、张亮、潘彩兰、王海波。实验的理论研究。木了课题由刘元吉校长负责。实验器材的创新开发研究。本子课由康全老师负责,研究人员有王志华、张亮、潘彩兰、王海波、马涛。实验教学的组织方式研究。木子课由王燕平老师负责,研究人员有沈燕。实验结果的呈现方式研究。木了课由马涛老师负责,研究人员有沈燕。实验数据处理方法等研究。木子课由王燕平老师负责,研究人员有沈燕。学生探究实验的有效开展:器材准备、方案优化方面的研究。本子课由康全老师负责,研究人员有王志华、张亮、潘彩兰。多媒体资源与实物实验的优化整合研究。木子课由祝兴平老师负责,研究人员有康全、王志华、王燕平、马涛。实验教学与课堂教学有效整合研究。木子课由祝兴平老师负责,研究人员有康全、王志华、张亮、王海波、潘彩兰、王燕平、马涛。
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