负责的学科教学研究上来,为参研教师提供外出交流、考察学习、定期进行教育理论和教育科研方法的专题培训,提高参研教师的理论修养和课堂教学水平,通过开设针对某一资源的研究课、观摩课等形式,教研组内共同讨论,各抒己见,群策群力,达成共识,确保教研组能够针对化学教师的特点与特长总结提升出高中化学高效课堂实施策略的各类课堂教学模式。Р5、提炼成果,总结推广。在课题研究推进过程中,应按研究方案认真开展研究,努力解决研究中出现的问题,使研究工作富有成效地进行,并在每学期初制定研究计划,每学期末进行研究小结课题组每学年召开一次研讨会,交流研究成果。强化成果总结意识和成果推广意识,对过程性研究成果认真进行总结、提炼,对好的经验和成果要及时在推广应用,提高研究成果的应用价值。Р6、确保课题研究经费到位,为课题研究提供充足的物质条件保证。Р7、认真办好学科网站,加强资源库建设,搭建学科教师交流学习的平台,为促进新教师快速成长,提高全体教师的教学水平,提供教学理论、活动案例等教学资源。我校将以此作为工作的宣传窗口,及时向外展示基地的工作进展情况。Р六、保障措施Р1、“外引内联”的策略保障:(1)校外智力保障:聘请省、市、县化学教研员及名师为我校学科教学研究的专家团队,确保课题研究的科学性和规范性,以保障课题研究的顺利进行。(2)校内组织保障:师资力量优化配备,高中化学高效课堂实施策略研究课题组由校长罗小林任组长。Р2、基础条件保障:我校软件、硬件设备已达一级达标高中校要求。Р3、科研制度保障:一是要加强领导。罗小林校长作为高中化学高效课堂实施策略研究课题组组长,把高中化学高效课堂实施策略研究作为一项重要的工作来抓,在学科教学研究过程中给予物质上、制度上的充分保证,做课题研究的坚强后盾。二是注重研习。参与高中化学高效课堂实施策略研究的老师要加强教育理论学习,尤其是与学科教学研究有联系理论知识,了解掌握
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