术》等杂志有关文学教育理论和实践的文章进行收集整理,供课题组学习使用,进行钻研,结合教学实际在课堂上探索,并及时地总结经验教训,撰写研究论文。 5、抓现有条件的利用,使教学手段现代化。 课题组充分利用学校图书馆,开辟语文实验室,进行专题阅读(每周一次)。利用教室的闭路电视,利用多媒体教室,进行多媒体教学。(三)、时间安排1、准备阶段(2015年2月----2015年9月) 提出研究课题,制定研究方案,,组织理论学习,撰写文章,谈谈自己对素质教育的认识和构想,或者总结自己以往进行素质教育的经验,并在部分班级初步展示成果,收集反馈信息。2、实施阶段(2015年9月---2016年2月) 2015.9—2015.11:各课题组成员在所任班级开始启动课题研究,组织研讨会。 2015.11—2015.12:进行中期研究阶段小结。 2015.12—2016.2:在研究和实验的基础上,由高级教师主持总结会,课题组成员提供研究论文,初步形成“中职语文爱情观教育”课堂教学模式,并形成课题结题报告的框架。 3、结题阶段(2016年2月---2016年5月) 课题组组织结题研讨会,撰写出课题结题报告,准备两节汇报课。六.预期研究成果1.根据研究,完成数篇有一定理论高度和实践意义的论文,或教学心得、研究小结等。2.制作一定数量的课件。3.选编一本学生优秀作文集。4.撰写研究报告,总结推广实验成果。七.实验的组织和人员及经费1.课题主持人:金秀娟(中学一级教师,从事一线教学工作)成员:陈琳,(中学一级教师,从事一线教学工作)邵娟娣(中学高级教师,从事一线教学工作)2.人员分工:金秀娟:负责课题的审定、申报、方案设计、研究组织、研究报告撰写。陈琳:负责承担课题中相关文学作品的挑选与研究。3.研究经费:由学校按实际需要拨给。?上虞区职业教育中心《职高语文爱情观教育的渗透》课题组二0一六年五月
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