养良好道德思想素质。理论与实际有机结合,课题组教师认真学习现代教育理论,尤其是德育、认知教育等方面的理论,用理论武装头脑,指导实践,在实践的基础上进行总结,使课题研究不断地深入。Р通过对在学科教学中的德育渗透问题的研究,积极探索德育渗透之道。找到学科与德育教学的最佳渗透点;构建启发渗透式课堂德育模式;构建具有良好师德,创新意识较浓的新型教师群体。让学科教学中的德育渗透,既不只停留在具体内容上,也不搞形式,而是辩证的,按科学的思维方法去进行德育渗透。Р六、研究方法: Р本课题研究主要运用调查研究法、实验研究法、教学观察法、经验总结法、评价法等研究方法。Р七、研究步骤:Р1、准备阶段:(2009.12—2010.01)Р确定研究课题,成立课题组,填写课题申请书。Р2、实验阶段(2010年2月——2011年8月)Р实施各计划的具体操作,严格进行实验研究,整理研究数据、资料,及时交流,调整实施方案,进行阶段性汇总与报告。Р3、结题阶段(2011年9月——2011年12月)Р整理研究资料,完成结题报告。Р八、预期研究成果形式Р1、完成《学科教学渗透德育研究》的结题报告Р2、研究人员撰写、发表相关的经验论文Р九、研究组成员及分工Р组长:陈先华、负责课题研究的总体策划安排工作。在语文教学中渗透德育教育研究。Р副组长:苏传球、负责协调安排课题研究工作;在思想品德教学中渗透德育教育研究。Р梁京华、负责组织课题研究教学活动;在数学教学中渗透德育教育研究。Р成员:吴绍萍、在艺体教学中渗透德育教育研究。Р冯美江、在语文教学中渗透德育教育研究。Р苏渊凤、在语文教学中渗透德育教育研究。Р伍定海、在体育教学中渗透德育教育研究。Р潘光丽、在计算机教学中渗透德育教育研究。Р十、经费预算情况Р 在研究过程中,学校自筹经费1000元投入此项课题研究,经费主要用于培训德育工作者,课题研讨、经验交流、资料费等开支。
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