要求:1、画出生字、词。分组合作,分工完成“孔乙己履历表”。姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位1、观察图片,互相交流。激发学习兴趣、信心。交流作者资料。认识科举制度的危害。1、扫除字词障碍;2、分组分工合作完成履历表并交流。家庭成员主要工作成就工作生活经历说说你从履历表中又了解到孔乙己哪些信息?三、细读课文,深入探究孔乙己形象。找出描写孔乙己的文字,分析他的外貌、语言、动作、神态等描写,深入理解孔乙己性格特征,说说孔乙己是个怎样的人?四、再读课文,了解他人眼中的孔乙己。找出酒客们、掌柜、小伙计、孩子们对孔乙己态度的语句,了解孔乙己在周围人眼中的地位,再次谈谈你对孔乙己的认识。五、小结:1、人物形象:孔乙己是个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子形象:热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、可笑可悲而又有热心善良的一面。在风烛残年之际,这个受封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。认识社会:作者通过对孔乙己思想性格的刻画,有力控诉了科举制度的罪恶,真实的反映了当时群众的冷漠麻木,是我们从侧面认识到封建社会的腐朽。刻画人物方法:运用语言、动作、外貌、神态等描写方法;正面描写和侧面描写相结合。六、写作练习1、课堂片断练习:为同学画像。选择一种或多种描写方法,抓住人物特征,写写咱们班的某个同学,一百字以内。2、课外练笔:以“我们班的某某某”为题,运用本文塑造人物的方法,写一篇600字左右的记叙文。七、课外探究:运用课内所学方法,阅读鲁迅作品:《阿Q正传》、《祝福》等,认真分析小说主要人物的性格特征,体会小说反映的主题思想。谈谈该如何对待生活中的弱者和不幸的人。3、学生交流,加深对孔乙己的认识。三、学生分组合作探究孔乙己形象并交流。四、学生自由交流,谈认识。五、1、师生一起总结孔乙己形象。2、学生交流,探究主题。总结写法六、学以致用练习写作。七、课外探究
全文预览
