标Р1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。Р 2、背诵两首诗。Р3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。Р教学重点Р1、让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情2、入情入境的品读古诗,体会诗的意思Р教学难点Р想象诗歌描绘的画面,体会诗人表达的思想感情新课标第一网Р教学方法Р引导学生运用多种感官去了解诗意大略,以赏析的角度教会学生学习诗歌的方法。Р教学具Р准备Р收集两首古诗的有关资料;背诵春天的古诗。多媒体课件Р教学过程Р第一课时Р教师活动Р学生活动Р意图Р春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么?Р指名学生背诵。Р一、背诵古诗,导入新课Р 自读完成以下要求Р 1、把诗歌读正确、流利,认记生字"咏、绦",Р 2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”Р 3、根据注释了解诗歌的大意。Р 4、小组交流;互相释疑,讨论难点。Р学生认读诗歌《咏柳》。Р指名学生读。Р3、学生读注释,同桌互相交流。Р4、小组互相交流。Р二、学习《咏柳》Р1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。Р2、全班交流,相机点拨:Р (1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)Р (2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)Р (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体会大自然的伟大神奇)Р (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?Р 3、结合理解,练习有感情地朗读。Р (1)自己练习读,边读边想象。Р (2)指名读,师生评议。Р1、学生朗读古诗。Р全班交流诗意,教师相机点播。Р三、朗读古诗,理解诗意,体会感情
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