理相得益彰。教学设计时,我结合课文适时指导朗读,搭建资料平台,创设自主空间,使学生感悟文章所写,激发其热爱之情。Р学前准备Р1.搜集关于张骞和丝绸之路的资料。(师生)Р制作多媒体课件。(教师)Р课时安排Р1课时Р教学过程Р学习目标Р1.认识9个生字。能正确读记“矗立、戎装、栩栩如生、美轮美奂”等词语。Р2.有感情地朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子,了解西部的灿烂历史,体会丝绸之路的重要作用。Р3.激发学生了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。Р学习重点Р引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重要作用和作者的表达方法,激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。Р教学环节Р导案Р学案Р达标检测Р一、谈话导入,交流资料。(用时:5分钟)Р1.导入:今天,让我们透过一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空一起去认识著名的“丝绸之路”。Р2.板书课题。引导学生交流关于丝绸之路的资料。Р1.齐读课题。Р2.自由交流丝绸之路的资料。Р1.写出你所知道的两则有关“丝绸之路”的故事。Р 、Р 。Р二、整体感知,自学字词。(用时:15分钟)Р1.引导学生用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。遇到不认识的字,用学过的方法解决。Р2.检查自学学习情况。Р3.引导学生说说课文主要写了什么内容。Р1.用自己喜欢的方式读课文,疏通字词。Р2.全班交流学习情况。Р(1)“矗立”的“矗”读chù,“作揖”的“揖”读yī。Р(2)理解“浩浩荡荡、栩栩如生、美轮美奂”等词语的意思。Р3.小组内交流课文的主要内容。作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕,然后阐明丝绸之路的历史意义,最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面。Р2.给加点字注音。Р矗立( ) 戎装( )Р作揖( ) 商贸( )Р绫罗绸缎( )Р3.辨字组词。Р戎( ) 奂( )Р戍( ) 换( )Р戌( ) 焕( )Р戊( ) 涣( )
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