本教学,深受幼儿的喜爱。同时,教师撰写的论文《如何利用绘本对幼儿进行武德教育》荣获广东省教育教学论文三等奖;本课题于2018年10月参加“佛山市禅城区幼儿园教育教学小(微)课题交流研讨会(石湾专场)”中作区级小(微)课题阶段性成果汇报。(四)促进家园互动,提升家长的教育能力家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。我们还开展的丰富多彩的亲子活动中,请家长和幼儿共同制作亲子武术绘本故事,亲子自制绘本时,要以孩子为主题,体现家长对孩子所倾注的爱,加深家长与孩子的感情交流,在制作过程中让孩子与家长共同配合,参与,有利于发挥幼儿的想象力、创造力和艺术天分,享受亲子合作的快乐。同时,家长也在日常生活中有意识地注入培养意志品质的内容,给孩子武术精神上的熏陶,帮助武术文化的深入推广。七、课题研究存在问题及改进(一)武术绘本集的绘制形式不够多样化例如,教师制作小班幼儿武术绘本时可以选一些图像较为整体、独立、清晰的图画;制作中班武术绘本时可以选一些立体的、可以插接小图片的,或者是可以活动的图画,绘画主题也可以生动有趣一些。制作大班绘本时可以选择一些中国元素的图画风格,例如中国水墨画、白描手法的一些图画,画面内容也尽可能从独立变为系列。这样可以给幼儿创造无尽的想象力,同时也能给幼儿提供发现美、欣赏美的的机会。在制作绘本过程时,我们应全面考虑、统筹安排,做到在内容上、类型上、形式上力求丰富,让知识性、情感性、哲理性等内容都能有所涉猎。(二)构建绘本教学课程,确保绘本教学的有效性在实施绘本教育活动过程中,我们发现作为武术教育内容是比较零散的,教育教学没有连贯性,还需要不断反思课题实施的系统性、有效性。打造更多的精品课例深入研究儿童,研究课程,并运用Class课堂师幼互动评价工具对课堂进行评价,进一步提高课堂有效性。
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