孩子的文明礼仪情况,要求家长以身作则,言行一致,给予孩子一个文明礼貌的生活环境。 3、引导家长在平时的社交活动中,有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯,规范孩子的行为,促进幼儿个性品质的良好发展。Р Р三、课题的研究方法Р Р (一)行动研究法:结合日常的教育教学实践开展礼仪教育研究活动。Р Р (二)个案研究法:通过对个别幼儿典型案例的观察与分析,针对存在的问题写出分析报告并及时调整教育方案。Р Р (三)文献资料法:通过查阅相关文献资料了解、证明所要研究对象的方法。 Р Р (四)经验总结法:及时撰写教育教学叙事与教学案例分析、反思,及时总结研究实践中的经验。Р Р 四、课题研究的步骤:Р Р (一)准备阶段准备阶段(2014年3月)Р Р 确立课题,确定研究目标、任务,制定课题研究实施方Р Р (二)具体实施阶段(2014年4月—2014年6月)Р Р 1.收集、整理幼儿礼仪教育活动课程资源,进一步调整实施方案和研究计划,不断修改完善课题目标、内容以及评价体系。Р Р 2.根据幼儿的身心发展特点和实际能力,探索幼儿礼仪教育的有效途径和方法,使礼仪教育有机地渗透在幼儿园一日活动之中,让幼儿礼仪教育日常化。Р Р 3.教师开展礼仪环境创设(主题墙、活动区)、展示礼仪教育成果等多方位评比,更好的完成研究任务。Р Р 4.及时总结经验,收集、整理和分析课题研究过程中积累的研究资料,撰写教育随笔、教育论文。Р Р课题成果的预期和呈现Р 1、理论资料收集整理(学习笔记) Р Р 2、幼儿礼仪成果展示(视频) Р Р 3、幼儿、家长、教师礼仪行为养成(图片) Р Р 4、礼仪教育活动相关资料(活动设计、反思、叙事) Р Р 5、教师得出的有关理论成果(课题研究中期报告、课题总结论文)
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