涉及如何构建稳固的墙底,找准墙体的支点等问题,同时还需注意墙体的厚度、受力面积及搭建高度等。盖房顶时则需注意选用不同几何形状的积木,以使房屋更加逼真。皮亚杰的建构主义理论告诉我们,幼儿在这些实际操作中,能够不断实现感性经验的积累与内化,并逐渐将之转换为抽象概念。因此,许多智力测量方案都把积木建构游戏作为测评工具,如比奈量表、丹佛量表以及韦克斯勒幼儿量表等。总之,积木建构游戏能够有效促进幼儿认知能力的发展,帮助幼儿积累相关的“朴素知识”,为幼儿以后正式的学习奠定基础。三、积木建构游戏有利于培养幼儿良好的学习品质 1.积木建构游戏有利于幼儿注意力及观察力的培养在积木建构游戏过程中,幼儿需要依据任务目标集中注意力进行操作,这有助于培养个体的注意能力。同时,当幼儿被要求完成某些模仿性建构任务时,他必须仔细观察实物模型特征及特征之间的关系,因此,积木建构游戏有助于幼儿注意力与观察力的培养。 2.积木建构游戏有利于幼儿社会性的发展积木建构游戏对于幼儿社会性的培养,主要包括人际交往与合作、个性品质培养等。积木既适合单独游戏,也适合群体游戏。在某些主题类积木建构游戏中,幼儿之间需要通过相互协商、分工合作才能完成任务。在此过程中,幼儿可以学习如何处理个体与集体的关系,学习如何与他人沟通协作。积木建构游戏本身具有的灵活性,能够促使游戏者找到自己喜欢的玩法,建构出自己满意的作品。从这个角度讲,积木建构游戏有助于每个幼儿体验到成功感,获得自信心。同时,积木建构游戏的主题常常具有积极的社会意义,幼儿在进行这些建构活动时能够潜移默化地形成良好的社会情感。例如,让幼儿建构“中华名胜”,有助于促使他们形成热爱祖国的情感与民族自豪感。本文先从总体上对积木建构游戏对幼儿发展的作用作简单阐述,本专栏还将陆续刊登各地开展积木建构游戏的经验以供大家分享。让我们帮助幼儿在愉快的积木建构游戏过程中获得更多、更好的发展。
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