育教学发展的实际情况来确立课题并进行论证。 螆袃螆3.成立课题小组,制定课题实施方案,组织课题实施。 薀芇薅第二阶段课题实施与研究阶段。薅羃羁1.开展调查研究,形成调查报告,组织教师开展课题的实验与研究。 羀螅蝿2.如实记录研究过程中的各种相关现象.数据,问题等事宜。在开展课题的实施与研究中,不断加强理论学习,深入学生实际,寓“良好的行为规范”迁移于各科教学之中。在课堂教学中开展“养成教育在我心中”等,把传授知识与培养良好的学习习惯、生活习惯结合起来,使学生的行为习惯得到严格的督促和训练。同时对学生的行为结果进行评定,进行反馈激励,学生的良好习惯也会随之得到巩固并向更高层次发展。不断摸索形成良好行为习惯的培养模式,完成质量较高的论文。成果形式:论文、结题报告。 莃肃蒇第三阶段:课题研究成果总结阶段。 1. 汇总课题研究资料,针对所研究的问题以实验报告,经验交流,学术论文等形式进行总结,有学校统一组织,以经验交流会或专栏形式进行展示交流。 莁蒇蚇2. 准备相关资料,撰写结题报告,申请结题。 3. 整理课题研究资料,接受课题结题验收。莆膃莃 十一.课题研究人员分工 蒈腿芈1. 课题主持人邱丽琴负责课题研究的论证,研究方案的设计,研究报告的撰写,针对所研究的问题以实验报告,经验交流,教育随笔,教学反思,学术论文的形式进行总结等。 膅芃芇2. 课题成员们共同完成课题研究的阶段总结,验收阶段成果,经验汇编等。 衿蚇蒄十二.课题研究的预期成果及表现形式 袄莂虿1.中学生良好文明礼貌习惯的养成教育课题研究报告。(社会公德、仪表仪态、礼貌待人) 芀荿腿2.中学生良好读书学习习惯的养成教育课题研究报告。(听、说、读、写、思的习惯) 蚃莂膅3.中学生良好卫生健体习惯的养成教育的课题研究调查报告。(卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯) 蚁螇蚃4.培养学生良好行为习惯的内容.形势与方法的经验汇编。
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