问题以实验报告,经验交流,教育随笔,教学反思,学术论文的形式进行总结等。 Р2. 课题成员们共同完成课题研究的阶段总结,验收阶段成果,经验汇编等。 Р十二.课题研究的预期成果及表现形式 Р1.中学生良好文明礼貌习惯的养成教育课题研究报告。(社会公德、仪表仪态、礼貌待人) Р2.中学生良好读书学习习惯的养成教育课题研究报告。(听、说、读、写、思的习惯) Р3.中学生良好卫生健体习惯的养成教育的课题研究调查报告。(卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯) Р4.培养学生良好行为习惯的内容.形势与方法的经验汇编。Р 十三.课题完成的可行性分析 Р(一)内部条件:人员条件是课题研究实施的主要保证。从参与课题研究的人员结构看,本课题具备较好的人员条件。 参与课题研究的其他人员,都是长期从事一线教学的骨干教师,他们构成了课题研究的具体实施小组,这样的研究小组,既有利于帮助青年教师学会管理班级和学生,又有利于教学相长,使学生养成良好的行为习惯。无论从知识结构,专业素质和已有经验看,这支队伍都是很出色的。学校一直以来重视养成教育的研究,课题组成员敬业爱岗,踏实肯干。因此,能保证本课题在科学、高效的机制上进行。 Р(二)外部条件: Р1.本校领导高度重视教育科研工作,把科研兴教作为教育可持续发展的主要战略。 Р2.随着家庭教育的深入人心,广大家长必将越来越重视孩子良好习惯的培养,学校教育和家庭教育的共同配合,能形成合力,促进该课题的顺利研究与实施。 Р3.学校能为课题研究提供充足的保证,旨在通过本课题的研究,形成良好习惯的养成教育办学特色,深化学校内涵式发展。Р十四、课题组成员通讯录Р姓名Р电话Р职称学科Р邱丽琴Р13459995066Р三中语文Р江洁Р13850999069Р一中语文Р季建萍Р13695070989Р三中语文Р龚萍Р13799133998Р三中英语Р十五、课题博客:中学生行为习惯
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