案的设计,研究报告的撰写,针对所研究的问题以实验报告,经验交流,教育随笔,教学反思,学术论文的形式进行总结等。Р课题成员完成课题研究的阶段总结,验收阶段成果,经验汇编等。Р课题成员负责 在研究过程中及时督促与指导,进行阶段研究并形成理论研究成果等 Р十二、课题研究的预期成果及表现形式Р1、小学生良好文明礼貌习惯的养成教育课题研究报告。(社会公德、仪表仪态、礼貌待人)Р2、小学生良好读书学习习惯的养成教育课题研究报告。(听、说、读、写、思的习惯)Р3、小学生良好卫生健体习惯的养成教育的课题研究调查报告。(卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯)Р4、培养学生良好行为习惯的内容、形势与方法的经验汇编。Р十三、课题完成的可行性分析Р(一)内部条件:人员条件是课题研究实施的主要保证。从参与课题研究的人员结构看,本课题具备较好的人员条件。Р1、课题主持人:小学教育专科毕业,他对教育科研有着浓厚的兴趣,积累了一定的教育教学和科研管理经验。Р2、参与课题研究的其他人员,既包括一名长期从事一线教学的骨干教师,也有刚大学毕业参加工作的青年教师,他们构成了课题研究的具体实施小组,这样的研究小组,既有利于帮助青年教师学会管理班级和学生,又有利于教学相长,使学生养成良好的行为习惯。无论从知识结构,专业素质和已有经验看,这支队伍都是很出色的。Р3、学校一直以来重视养成教育的研究,课题组成员敬业爱岗,踏实肯干。因此,能保证本课题在科学、高效的机制上进行。Р(二)外部条件:Р1、六坝中心小学领导高度重视教育科研工作,把科研兴教作为教育可持续发展的主要战略。Р2、随着家庭教育的深入人心,广大家长必将越来越重视孩子良好习惯的培养,学校教育和家庭教育的共同配合,能形成合力,促进该课题的顺利研究与实施。Р3、学校能为课题研究提供充足的保证,旨在通过本课题的研究,形成良好习惯的养成教育办学特色,深化学校内涵式发展。
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