控制作业总量。全校实行周周清语文作业纸制度,规定每周布置8开纸正反两面课外作业,教师不得另外布置集体性完成的课外作业,把时间留给学生从事综合实践活动和体育锻炼。(二)、学生方面1、给予学生一个相对宽松的作业时间,让学生以良好的心态去完成作业,把主动权交给学生,人人会动手,避免了学生抄作业的现象。2、激发了学生学习语文的兴趣。变单一作业为多元作业,让学生竞展风采。新颖活泼的作业激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。3、个性化作业,尊重学生个体差异。这类作业主要体现学生的自主性,发挥学生的主动性,给学生留有自主选择的空间,让学生自选内容、自选形式、自定作业,培养其特长,发展其个性,使学生自主学习,主动发展。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。4、优化设计作业,提高练习质量。面向全体学生,立足学生实际,分层布置作业,让优秀生吃得好,中等生吃得饱,后进生吃得了。尽量不搞“题海战术”。减少机械重复的题目,多布置举一反三的题目。学生备有错题集,防止重蹈覆辙,做到事半功倍。通过对作业的管理,把素质教育提出的“关注每个学生的个性”落实到教学的全过程,为“每个学生都得到发展”提供了保障。5、学生养成了良好的完成作业习惯。由于时间相对宽松,学生自主选择完成,教师按时批改、及时订正、个别辅导。学生做作业的习惯都得到了较好的改正,如:格式规范、书写清楚、作业整洁、独立完成、不懂多问、按时上交等。6、“周周清”作业纸,符合语文学科特点,适合学生的心智水平。作业内容灵活新颖、富有情趣;各种类型作业合理搭配、交替进行;避免了作业形式的单一化。让学生在丰富多彩的作业中感到学习的乐趣、实践的充实、合作的愉快、成功的喜悦。
全文预览
